青春期有哪些性障碍？青春期怎么培养健康性心理？[图]

青春期的少年会对很有东西感兴趣，尤其是随着身体的发育，会对性越来越好奇。但是，很多家长并没有对孩子进行正确性教育，这时孩子遇到的一些性困惑难以解决，他们就会进入误区。那么，青春期有哪些性障碍？青春期怎么培养健康性心理？

1、青春期的性障碍

一、青少年性取向障碍

性取向是指个体性活动的对象是异性、同性或两者兼有，是一种基本的性行为活动的性别指向，即我们通常所讲的异性恋、同性恋和双性恋。同性恋个体以同性为满足欲望的对象，多见于未婚青少年。有学者调查发现，同性恋大概占总人群的4%左右。出现这种现象的原因也一直备受争议，早期的性学家大都认为同性恋主要是通过遗传决定的，但是到目前为止，还没有科学的证据能够证明此观点的正确与否。不过病态的家庭结构致使儿童发生角色认同错乱似乎更能解释这种现象。

二、青少年迷恋色情网站

随着互联网的迅速发展，虚拟色情也随之潜入青少年的生活，他们登陆互联网，浏览成年人网站，在聊天室里同其他网民进行网上虚拟同房，有时甚至发展到在现实生活中与网友见面并同房。有些频繁登陆色情网站的网民甚至形成了对电脑的条件反射，一登陆到电脑甚至在电脑启动之前就会产生性兴奋。有学者认为，当一个人无法控制自己寻求网络同房的行为，甚至在网络同房影响到自己与亲近的人的关系时，他们仍然无法停止这些行为，那么对这个人来说网络同房的迷恋就是一种真正的瘾。虽然这种现象更频繁的发生在西方发达国家，但是随着经济全球化发展，信息资源全世界范围内的覆盖，我国青少年中也已经出现这种现象。

三、青少年性偏好障碍

在青少年中较常见的有恋物症、异装症、窥阴症、露阴症等形式。调查发现成年人的这类问题大多开始于青春期，18岁以前开始的约占半数。性偏好障碍的形成原因大多从心理学的层面来解释，精神分析学派认为这与个体童年期被压抑的性心理发展过程有关，行为主义则认为这是习得的一种行为，但更准确的应该归咎于个体的动机和人格的部分缺失。

2、高中生性教育的内容

我们知道性教育的重要性，也知道需要在一定的年龄适时进行，但在具体内容上还需要谨慎。针对高中年龄段的学生，性教育的内容不可过深、过于接近成年人的水平，尤其不要涉及性行为感受和技能方面，否则可能会适得其反。重点应侧重如下几方面。

1、性生理教育

主要是关于性与生育的生物学知识，如两性的身体构造、生殖系统功能特点、生育的机理和过程等。通过教育，使学生了解人类身体的基本结构，正确看待性生理现象，认识两性生理差异及变化规律，适时、顺利接受自己性生理发育逐渐成熟的事实。

2、性心理教育

包括两性发育心理、性别角色、爱情心理等。使学生了解人的性心理发生发展的一般规律，了解青春期的心理躁动与不安，并引导学生以坦然、健康的心理来面对，努力按照社会要求来规范自己的生活。同时克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感，达到促进性心理健康发展的目的。

3、性道德教育

包括两性间的基本行为规范、男女社会交往方面的礼仪、对异性的态度；如何正确处理与异性的关系和朦胧的两性情感；如何培养和树立正确的爱情观等。让学生掌握维系和调整两性关系的道德规范和行为准则，怎样保持良好的两同房往形式、什么是真正的爱情、树立正确的恋爱观等，提高对两性关系的社会责任感和义务感，增强性的控制能力和抵抗诱惑的能力，避免性道德偏失。

4、性法制教育

分法律知识和法律意识强化两部分。即普及与性相关的法律知识，让学生掌握我国制定的针对性的法律、法规，用法律指导和规范自己的性行为；在普及性法律知识的基础上强化法律意识，在处理两性关系中自觉守法，用道德和法律约束冲动、控制情绪、平衡心态，使自己的性行为方式符合社会的要求，同时能够有效地保护自己。

5、性卫生教育

是指生殖器官的一般卫生，不涉及两性性行为的卫生问题，因为对于这个年龄段的学生还有些为时尚早。通过学习使他们能够自觉注意生殖器的卫生，学会正确的清洗方式，包括女性外女性私处的日常清洁、经期的卫生保健、痛经的处理；男生的丁丁清洗、遗精和自慰后的清洁卫生等。

6、性安全教育

指使学生懂得在性问题上的自我保护知识，如防止生殖器官的外伤及一般外伤的处理、基本避孕方法、怎样克制性冲动避免过早偷食禁果；怎样避免性骚扰、在与异性相处时怎样避免性侵害、一旦遇到这些情况怎样自救；了解常见性病及艾滋病的预防知识等，这对提高他们在性方面的自我保护能力具有积极意义。

7、性审美教育

指在性问题上能够分辨美丑，能够按照美的要求把握自己的日常行为，懂得让欲望望得到升华的具体方式方法，避免沉湎于肉欲，追求轻浮的性快乐和性享受，杜绝唯“性”主义，远离色情，脱离庸俗，培养美好的情操。